教師對兒童的言語、行為的每一次反應，都帶有（）-福建自考網

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2017年10月學前兒童數學教育

卷面總分：分試卷年份：2017年是否有答案：有

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試題序號

23

教師對兒童的言語、行為的每一次反應，都帶有（）

A、鼓勵的性質
B、測量的性質
C、評價的性質
D、引導的性質

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學前兒童的加減運算概念發展經歷了（）

A、動作水平的加減
B、表象水平的加減
C、概念水平的加減上
D、運算水平的加減
E、辯證水平的加減

教師把實物、教具或幼兒的學具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經過選擇的
范例來說明介紹的知識、技能和規則，使幼兒明確應該做什么以及怎樣做的方法是（）

A、操作法
B、演示法
C、講解法
D、練習法

《3-6歲兒童學習與發展指南》將幼兒數學認知領域的學習目標規定為（）

A、初步感知生活中數學的有用和有趣
B、感知和理解數、量及數量關系
C、感知形狀與空間關系
D、掌握事物的數量關系和空間形式
E、理解簡單的數學運算

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